Aleksandra Vukelić

Kroz ovu kratku pripremu za radionicu moći ćete vidjeti na koji način razgovarati s darovitim učenicima o pojmu emocija i zašto je važno znati izražavati svoje emocije te koliko to utječe na osjećaj osobnog zadovoljstva.

Gotov materijal

Emocionalna samoregulacija darovitih učenika

samoregulacija-i-dar

Zdenka Hrvoić

Druga u nizu radionica profesionalne orijentacije osmišljena je kako bi potaknula učenike na promišljanje o važnosti cjeloživotnog učenja i preuzimanja odgovornosti za vlastitu karijeru. Kroz individualne i grupne aktivnosti učenici će pratiti razvoj svojih interesa od predškolskog doba do sadašnjosti te se upoznati s pojmom profesionalne samoprocjene. 
Učenici će kroz analizu zanimanja raspravljati o osobinama dobrih i loših radnika, ulozi obrazovanja te razlozima uspjeha u određenim zanimanjima. Aktivnosti su usmjerene na razvijanje vještina donošenja informiranih odluka vezanih uz izbor srednje škole i budućeg zanimanja.

Nastavnička priprema

Profesionalna orijentacija učenika 8. razreda - Učenje za budućnost - moj karijerni put

profesionalna-orijen

Jasna Buljan

Metodička priprema za Dan ružičastih majica - nagrađena od strane MZO

#stopbullying #pinkshirtday

stopbullying

Olga Burger

Administrator 

Društvena igra znanja i izazova osmišljena je kao kreativna pauza između aktivnosti za učenike drugih razreda. Ona objedinjuje sve nastavne predmete u drugom razredu.

Igra znanja i izazova

drustvena-igra-znanj

Vlasta Pavlović Elez

U veljači obilježavamo Dan sigurnijeg interneta. Iako učenici misle da znaju sve tajne interneta  uvijek ih je dobro podsjetiti o važnosti zaštite osobnih podataka i svoje privatnosti na mreži. 




Prezentacija za obilježavanje Dana sigurnijeg interneta 

dan-sigurnijeg-inter

Nikolina Golub

Ovaj obrazovni materijal sadrži kartice s ključnim informacijama o životu i djelu Josipa Broza Tita, jedne od najvažnijih povijesnih ličnosti 20. stoljeća na ovim prostorima. Kartice su osmišljene tako da pokrivaju različite aspekte Titovog života, uključujući njegovo djetinjstvo, političku karijeru, sudjelovanje u ratovima, vođenje Jugoslavije, hobije i kontroverze. Svaka kartica sadrži sažetu i jasno strukturiranu informaciju, što omogućava jednostavno korištenje u učionici ili kod kuće.

Mogućnosti primjene:

Grupni rad u učionici: Učenici mogu raditi u manjim grupama kako bi analizirali kartice, raspravljali o povijesnim događajima i pripremili kratke prezentacije o određenim temama.

Kvizovi i igre: Kartice se mogu koristiti za izradu kvizova, memory igara ili natjecanja u znanju kako bi učenici na zabavan način usvojili gradivo.

Samostalno učenje: Učenici mogu koristiti kartice za samostalno ponavljanje gradiva prije ispita ili za istraživanje dodatnih informacija.

Debate i diskusije: Kartice s kontroverznim temama (npr. zločini, raskid sa Staljinom) mogu poslužiti kao poticaj za vođene diskusije o etičkim i političkim pitanjima.

Povezivanje s drugim predmetima: Materijal se može integrirati s nastavom geografije (Pokret nesvrstanih), književnosti (Titovo čitanje komunističke literature) ili umjetnosti (Titovi hobiji poput fotografije i glazbe).

Izrada vremenske crte: Učenici mogu koristiti kartice kako bi kronološki poredali događaje iz Titovog života i stvorili vizualnu vremensku crtu.

Projektni zadaci: Na temelju informacija s kartica, učenici mogu izraditi plakate, prezentacije ili istraživačke radove o specifičnim aspektima Titovog života.

Ovaj materijal omogućava učenicima da na interaktivan način istraže povijesne teme te razvijaju kritičko mišljenje i vještine timskog rada.

Josip Broz Tito: Kartice za interaktivno učenje povijesti

josip-broz-tito

Antonija Jagodar

Domena A – 2. Ciklus (3.  4. i 5. razred OŠ): Ja

osr A.2.1.

Razvija sliku o sebi

Opisuje sebe kao člana svoga razrednog odjela i škole.

osr A.2.2.

Upravlja emocijama i ponašanjem.

Prepoznaje i imenuje složene emocije i njihove uzroke.

Razlikuje doživljavanje i izražavanje emocija.

Prepoznaje situacije istodobnog doživljavanja različitih emocija.

Uviđa da ljudi različito izražavaju emocije.

uku A.2.1.

Upravljanje informacijama

Uz podršku učitelja ili samostalno traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.

uku B.2.1.

Planiranje

Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja  odabire pristup učenju te planira učenje.




PLAN SATA RAZREDNIKA, 5. razred

Marina Sokol

Materijal - pedagoška radionica namijenjena stručnim suradnicima i/ili nastavnicima za učenje tehnika mirne  kvalitetne i asertivne komunikacije. Može se prilagoditi i za učenike srednjoškolske dobi.

Kako kvalitetno i uspješno komunicirati

Aleksandra Dužević

radni listić br.1. je sastavni dio nastavničke pripreme "Emocije". Učenici samostalno zaokružuju tvrdnju koja se na njih odnosi. Na taj način utvrđuju svoju emocionalnu zrelost. Listić ostaje kod učenika, nastavnik ga ne pregledava.

Emocije - radni list br.1.

emocije

Perica Šutić

 tOvim malim, al iznimno vrijednim razrednim projektom "Dani dobrote" učenici ostvaruju sljedeće ishode Međupredmetnih tema:


osr A.1.3. Razvija svoje potencijale.  

osr A.1.4. Razvija radne navike.  

osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.  

osr B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije.  

osr B.1.3. Razvija strategije rješavanja sukoba. 

osr C.1.2. Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju ponašanje i međusobne odnose. 

osr C.1.3. Pridonosi skupini.  

goo C.1.2. PROMIČE SOLIDARNOST U RAZREDU 

goo C.1.3. PROMIČE KVALITETU ŽIVOTA U RAZREDU  

ikt A.1.1. Učenik uz pomoć učitelja odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka. 

ikt A.1.2. Učenik se uz pomoć učitelja koristi odabranim uređajima i programima. 

odr A.1.1. Prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici. 

odr A.1.2. Opisuje raznolikost u prirodi i razlike među ljudima. 

odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi. 

odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima. 

Osobni i socijalni razvoj